نی نی فایل

پروتکل درمان شناختی رفتاری اختلالات تغذیه ای به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E در 79 صفحه ورد قابل ویرایش به زبان فارسی با فرمت docx

مشخصات فایل

نکته مهم : پروتکل حاضر یک پروتکل Transdiagnostic است .

نوع پروتکل : راهنما محور ( یعنی گزینش فرمولاسیون برگزاری جلسات با درمانگر است و درمانگر خود باید با توجه به ارزیابی و راهنمای موجود، جلسات را تیتر گذاری و تدوین کند ) و در مقاطعی مصاحبه ای

تعداد صفحات : 79

قابل ویرایش : بله

منابع : دارد ( به شیوه APA )

پاورقی : ندارد

قابل استفاده برای درمانگران و کسانی که آشنا به استفاده از پروتکل راهنما محورند.

تهیه کننده : وبسایت آفمَس به نشانی ofmas.ir

پشتیبانی و پاسخگویی به سوالات : 09191809834 ( لطفا فقط پیامک یا تلگرام )

نحوه دریافت این فایل : بلافاصله پس ازپرداخت آنلاین، قادر به دانلود خواهید بود .

نگارش متن با فونت b nazanin  با اندازه 14 و فاصله خطوط 1.5

فهرست مطالب موجود در فایل

پیش گفتار
مقدمه
طبقه بندی و تشخیص
ویژگی های بالینی
بی اشتهایی عصبی
وسواس پرخوری عصبی
اختلال تغذیه ای NOS
توسعه و جریان بعدی
چشم انداز Transdiagnostic
نظریه ی شناختی-رفتاری مراقبت اختلالات تغذیه ای
پرخوری عصبی
کم اشتهایی عصبی و اختلال تغذیه ای NOS
تحقیقات درمانی
افزایش درمان شناختی-رفتاری
کلیات درمان
بیمار
درمانگر
ارزیابی بیماران و آماده سازی آن ها برای درمان
دیدار (ها) ی اولیه ی ارزیابی
نتیجه ی ارزیابی
موانع CBT-E
افسردگی بالینی
سوء مصرف مداوم مواد
بحران ها و مشکلات بزرگ زندگی
ناتوانی در دنبال کردن درمان
عدم موفقیت CBT-E در گذشته
طول درمان
پیاده سازی CBT-E
پروتکل درمانی
مراحل درمان
مرحله 1
سازماندهی خودمراقبتی در زمان واقعی
سازماندهی توزین هفتگی
آموزش بیمار درباره ی مشکلات تغذیه
ایجاد " تغذیه ی منظم "
سه مشکل رایج در هنگامی که به بیماران کمک می شود این الگوی تغذیه را بپذیرند.
مشارکت سایر افراد مهم
مرحله ی 2
ایجاد یک ارزیابی مشترک از پیشرفت
طراحی مرحله ی 3
مرحله ی 3
پنج عنصر اصلی این جنبه از درمان
شناسایی ارزیابی بیش از حد و عواقب آن
گسترش حوزه های نادیده گرفتن خود – ارزیابی
بررسی و نظارت بدنی و پرهیز از آن
تشخیص فرم های غیر معمول از بررسی بدنی
تشخیص فرم های مراقبتی بیشتر برای بررسی بدنی
تشخیص " احساس چاق شدن "
مراحل تشخیص احساس چاق شدن
کاوش اولیه از ارزیابی بیش از حد
مشخص سازی رژیم غذایی
 عوارض جانبی
انواع مکانیزم های مختلفی که ممکن است بیمار با آن درگیر باشد
مرحله ی 4
کاهش خظر ابتلا به بیماری در آینده
به حداقل رساندن خطر عود
درمان پایانی
ایجاد بررسی پس از درمان
نکته های نهایی

منابع

توضیح در مورد شیوه توضیحات پروتکل و مبنای آن

درمان های راهنما محور به معالجان اجازه می دهد تا به گونه های متنوعی درمان را شخصی سازی کنند؛ شامل گسترش یک برنامه درمانی برای بیماران در مدل درمان کلی و ارزیابی جلسه به جلسه ( بر پایه ی خود مراقبتی ) برای تخمین زمان و اهداف مشارکت است. با این وجود، چالش این است که انعطاف پذیری بیشتری در فرمولاسیون درمان راهنما محور ایجاد شود که قابلیت بررسی بیماران به شیوه ای شخصی و منعطف را می دهد. امید ما این است که CBT-E یک گام جلوتر در این رویکرد است. محدودیت اصلی برخی از درمان های راهنما محور این است که درمان معمولا توسط تشخیص DSM-IV بیمار انجام می شود. این ناهمگونی را که در بیشتر دسته بندی های DSM وجود دارد نادیده می گیرد در مقابل، CBT-E از یک Transdiagnostic مشتق شده است و فرم دقیق آن به یک فرمولاسیون انفرادی تری نسبت به DSM-IV وابسته است. بنابراین، از آن جایی که درمان در آنالیز رایج تر است، یک ویژگی رفتار درمانی هم از درمان تجربی برای پرخوری عصبی مشتق شده است. یک چالش کلی در تأکید بر انعطاف پذیری بیشتر درمان، انعطاف پذیری بالینی است با مدل ساخته شده و خاص درمان راهنما محور. CBT-E برای رسیدن به این هدف با شناسایی مکانیزم هایی که اختلالات تغذیه ی بیماران خاص را حفظ می کند تلاش می کند و سپس آن ها را با شیوه ای درمانی مبتنی بر سند ( شواهد )مورد هدف قرار می دهد.

توضیح در مورد پروتکل، گروه سنی و وزنی قابل استفاده :

CBT-E یک درمان برای بیمارانی با یک مشکل تغذیه ای با شدت بالینی است ( یعنی اختلال ماندگار است و به طور قابل توجهی با عملکرد روانی اجتماعی یا سلامتی فیزیکی اش مرتبط است). نسخه ی بزرگسالان درمان برای بیماران 18 سال به بالا طراحی شده است. این به طور یکسان برای مردان و زنان مناسب است. از آن جایی که یک درمان مبتنی بر سرپایی بودن بیمار است، این ضروری است که برای بیمار امنیت وجود دارد که به این طریق، به لحاظ فیزیکی و روانشناسی مدیریت کند. در عمل این بدان معناست که وضعیت فیزیکی بیمار باید پایدار باشد و او نباید در معرض خودکشی باشد. درمان با بیماران در شدت طیف وزنی استفاده نشده است بلکه برای بیمارانی با BMI بین 15 و 40 طراحی شده است. اگرچه بعضی بیماران با BMI زیر 15 می توانند با CBT-E مدیریت شوند، این بهترین روش برای درمانگران با تجربه است. بیماران با یک BMI بالای 40 دارای نیازهای خاص درمانی هستند و ممکن است نامزد جراحی چاقی باشند.

نکات مهم و حقوقی پیش از خرید حقوقی :

این فایل توسط تیم آفمَس تهیه شده و فقط و فقط خریدار این فایل مجاز به استفاده از آن در تحقیق یا درمان خود است.

شما حق ندارید این فایل را برای فرد دیگری ارسال کنید.

هرگونه فروش اینترنتی و یا دستی این فایل حرام بوده و عقوبت اخروی و پیگیری قضایی خواهد داشت. زیرا ماه ها برای تهیه آن زحمت کشیده شده است. در صورت عدم رعایت ، بخش حقوقی آفمَس از شما شکایت خواهد کرد.

از پرینت کردن این فایل در کافی نت ها خودداری کنید .
 

پاورپوینت آشنايی با طراحی و مشخصات ساختار فايلها (ذخیره و بازیابی اطلاعات) در 274 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

جلسه اول: آشنايي با طراحي و مشخصات ساختار فايلها، عمليات مهم پردازش فايل، حافظه جانبي و نرم افزار سيستم

جلسه دوم: ادامه مبحث حافظه جانبي و نرم افزار سيستم

جلسه سوم: ادامه مبحث حافظه جانبي و نرم افزار سيستم 

جلسه چهارم: مفاهيم اساسي ساختار فايل، مديريت فايلهايي از رکوردها

جلسه پنجم: ادامه مبحث مديريت فايلهايي از رکوردها 

جلسه ششم : کوردها، سازماندهي فايلها برايجلسه ششم: ادامه مبحث مديريت فايلهايي ازکارايي 

جلسه هفتم: ادامه مبحث سازماندهي فايلها براي کارايي، شاخص گذاري 

جلسه هشتم: ادامه مبحث شاخص گذاري 

جلسه نهم: ادامه مبحث شاخص گذاري، پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايل هاي بزرگ 

جلسه دهم: ادامه مبحث پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايل هاي بزرگ 

جلسه يازدهم: ادامه مبحث پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايلهاي بزرگ، شاخص بندي چند سطحي و درختهاي B 

جلسه دوازدهم: ادامه مبحث شاخص بندي چند سطحي و درختهاي B 

جلسه سيزدهم: دستيابي به فايل هاي ترتيبي شاخص دار و درخت هاي B+

جلسه چهاردهم: ادامه مبحث دستيابي به فايل هاي ترتيبي شاخص دار و درخت هاي B+ ، درهم سازي 

جلسه پانزدهم: ادامه مبحث درهم سازي 

جلسه شانزدهم: ادامه مبحث درهم سازي، درهم سازي قابل توسعه 

بخشی از متن

آشنايي با طراحي و مشخصات ساختار فايلها

ساختار فايل ترکيبي از نحوه نمايش داده ها در فايل ها و عمليات لازم براي دستيابي به داده ها است. ساختار فايل به برنامه کاربردي اين امکان را مي دهد که داده ها را بخواند ،بنويسد و اصلاح کند.

طي سه دهه اخير با بررسي تکامل ساختارهاي فايل مشاهده مي کنيم که طراحي ساختار فايل ابتدا از ترتيبي شروع شد ،سپس به ساختارهاي درختي رسيد و سرانجام دستيابي مستقيم مطرح شد. در همه اين موارد مشکلات و ابزارهاي طراحي مشابهي مشاهده شده است. اين ابزارها را ابزارهاي مفهومي مي نامند که روش هايي براي تنظيم و حل يک مسئله طراحي اند.

يک مشکل اصلي در توصيف کلاس هايي که بتوان براي طراحي ساختار فايل آنها را به کار برد ، آن است که اين کلاس ها پيچيده و در حال رشد هستند. کلاس هاي جديد غالباً شکل اصلاح شده يا توسعه يافته اي از کلاس ها ديگر بوده ،جزئيات ارائه داده ها و عمليات باز هم پيچيده تر مي شود.

پاورپوینت آشنايی با طراحی و مشخصات ساختار فايلها (ذخیره و بازیابی اطلاعات) در 274 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

جلسه اول: آشنايي با طراحي و مشخصات ساختار فايلها، عمليات مهم پردازش فايل، حافظه جانبي و نرم افزار سيستم

جلسه دوم: ادامه مبحث حافظه جانبي و نرم افزار سيستم

جلسه سوم: ادامه مبحث حافظه جانبي و نرم افزار سيستم 

جلسه چهارم: مفاهيم اساسي ساختار فايل، مديريت فايلهايي از رکوردها

جلسه پنجم: ادامه مبحث مديريت فايلهايي از رکوردها 

جلسه ششم : کوردها، سازماندهي فايلها برايجلسه ششم: ادامه مبحث مديريت فايلهايي ازکارايي 

جلسه هفتم: ادامه مبحث سازماندهي فايلها براي کارايي، شاخص گذاري 

جلسه هشتم: ادامه مبحث شاخص گذاري 

جلسه نهم: ادامه مبحث شاخص گذاري، پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايل هاي بزرگ 

جلسه دهم: ادامه مبحث پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايل هاي بزرگ 

جلسه يازدهم: ادامه مبحث پردازش کمک ترتيبي و مرتب سازي فايلهاي بزرگ، شاخص بندي چند سطحي و درختهاي B 

جلسه دوازدهم: ادامه مبحث شاخص بندي چند سطحي و درختهاي B 

جلسه سيزدهم: دستيابي به فايل هاي ترتيبي شاخص دار و درخت هاي B+

جلسه چهاردهم: ادامه مبحث دستيابي به فايل هاي ترتيبي شاخص دار و درخت هاي B+ ، درهم سازي 

جلسه پانزدهم: ادامه مبحث درهم سازي 

جلسه شانزدهم: ادامه مبحث درهم سازي، درهم سازي قابل توسعه 

بخشی از متن

آشنايي با طراحي و مشخصات ساختار فايلها

ساختار فايل ترکيبي از نحوه نمايش داده ها در فايل ها و عمليات لازم براي دستيابي به داده ها است. ساختار فايل به برنامه کاربردي اين امکان را مي دهد که داده ها را بخواند ،بنويسد و اصلاح کند.

طي سه دهه اخير با بررسي تکامل ساختارهاي فايل مشاهده مي کنيم که طراحي ساختار فايل ابتدا از ترتيبي شروع شد ،سپس به ساختارهاي درختي رسيد و سرانجام دستيابي مستقيم مطرح شد. در همه اين موارد مشکلات و ابزارهاي طراحي مشابهي مشاهده شده است. اين ابزارها را ابزارهاي مفهومي مي نامند که روش هايي براي تنظيم و حل يک مسئله طراحي اند.

يک مشکل اصلي در توصيف کلاس هايي که بتوان براي طراحي ساختار فايل آنها را به کار برد ، آن است که اين کلاس ها پيچيده و در حال رشد هستند. کلاس هاي جديد غالباً شکل اصلاح شده يا توسعه يافته اي از کلاس ها ديگر بوده ،جزئيات ارائه داده ها و عمليات باز هم پيچيده تر مي شود.

مبانی نظری و پیشینه پژوهش جنسیت و تفاوت های جنسیتی مرد و زن در 54 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی های فایل

- 54 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2012 به قبل و بخش پیشینه از 2012 به قبل

- شامل 49 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

فهرست مطالب

مقدمه
جنسیت
کلیشه های نقش جنسیتی 
تفاوت هاي فيزيولوژي 
مقايسه جسم
كار دستگاه و اندام انسان
قسمت های مختلف مغز مسئول چه کارهایی هستند 
تفاوت های جنسی در قشر مخ  و شناخت 
ژن ها
هورمون های جنسی
تمایز جنسیتی در دوره ی جنینی
هیپوتالاموس
تفاوت های جنسی در هیپوتالاموس
مقایسه روان شناختی زن و مرد
مقایسه ادراک در دو جنس
مقایسه طبقات تفکر در زن و مرد
مقایسه تفکر ابتدایی
مقایسه تفکر انتزاعی
مقایسه تفکر حل مسئله ای
مقایسه تفکر فیلسوفانه
مقایسه هوش مکانیکی در دختر و پسر
هوش اجتماعی
احساس و عواطف
رفتار پرخاشگرانه
تفاوت ها جنسیتی در توانایی کلامی
پرسش های تأییدی
توانایی های شناختی
هیجان
آنچه مردان و زنان از همسرمی طلبند
پيشينه پژوهشي
منابع و مآخذ

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

تفاوت در نقش های جنسیتی یکی از مهمترین زمینه های تجربه زیسته در بین مردان و زنان است که در سرتاسر جوامع و فرهنگ ها وجود دارد و تقسیم نقش های جنسیتی از دوران کودکی و در مرحله جامعه پذیری آغاز و در همه عرصه های زندگی نمود می یابد. در یک تعریف کلی نقش های جنسیتی به انتظارات رفتاری که از دو جنس در موقعیت های گوناگون و براساس هنجارهای جامعه انتظار می رود اطلاق می شود (لیندسی ، 2011).

پیشینه تحقیقات

كاستا وتراكينو و روبرت  (2001) پژوهشي با عنوان «تفاوت های جنسیتی در صفات شخصیت در میان فرهنگ ها: یافته های صحیح و شگفت انگیز» تجزیه و تحلیل ثانویه از " اصلاح داده های پرسشنامه شخصیت NEO از 26 فرهنگ" ( ان = 23.031) نشان می دهد که تفاوت های جنسیتی نسبت به تنوع فردی در جنس کم است، تفاوت در میان فرهنگ ها برای هردو نمونه ی بزرگسال و  سن دانشگاهی دوباره به عمل آورده می شود. و تفاوت ها  به طور گسترده ای با رفتارهای جنسی سازگار هستند،زنان گزارش کردند در روان رنجورخویی، سازگاری، تعادل و بیان احساس در مرتبه ی بالایی می باشند، در حالی که مردان در جرات و بیان ایده بالاتر هستند. برخلاف پیش بینی از نظریه تکامل، میزان تفاوتهای جنسیتی در میان فرهنگ ها متفاوت است.